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八年级生物上册《细菌》PPT课件（第5.4.2课时）

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八年级生物上册《细菌》PPT课件（第5.4.2课时）文字介绍:细菌专题5.4.2螺旋菌、自养菌、异养菌、需氧菌、厌氧菌八年级生物TheRoleOfAnimalsInTheBiosphere学习目标：1.描述细菌的主要特征。2.尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。3.通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。细菌细菌是大家比较熟悉的名字，因为有很多疾病是它们引起的，如鼠疫杆菌、霍乱弧菌、破伤风杆菌；那些腐败菌常引起食物和工农业产品腐烂变质，并散发出特殊的臭味或酸败味。关于细菌•1.细菌是怎样发现的？•2.细菌是从哪里来？•3.细菌的结构是怎样的？•4.细菌如何生殖呢？想一想请同学们带着以上问题，阅读教材P71-74内容。•细菌是怎样发现的呢？一、细菌的发现世界上最早发现细菌的人是。荷兰人列文.虎克列文虎克制造的能放大200——300倍的显微镜放大300倍的细菌病毒一、细菌的发现列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，有的单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的细菌。他惊叹地记录道：“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。””“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹!从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识?科学的新发现建立在大胆质疑、缜密思维、精细实验加小心求证的基础上。电镜下看到的发根的细菌针头上的细菌细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。二、细菌的形态和结构细菌的结构特点请你归纳细菌的结构基本结构细胞壁细胞膜细胞质DNA特殊结构荚膜：保护细菌鞭毛：使细菌能在液体中运动细菌没有成形的细胞核和叶绿体比较动物、植物和细菌细胞结构的不同小组合作结构类型细胞壁细胞膜细胞质细胞核其他结构植物动物细菌有有有有无有有有有有有有叶绿体无叶绿体无叶绿体鞭毛荚膜DNA细菌细胞与植物细胞的结构差异，决定了细菌的营养方式与植物不同。请你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？细菌的营养方式细菌必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。异养——自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活。•腐生：从动植物的遗体中获取有机物。•寄生：从活的动植物体吸收有机物，对寄主有害。•共生：从活的动植物体吸收有机物，对动植物有利。细菌的生活方式细菌的生活方式•腐生：从动植物的遗体中获取有机物。•寄生：从活的动植物体吸收有机物，对寄主有害。•共生：从活的动植物体吸收有机物，对动植物有利。细菌的生殖方式•二分裂细菌的生存方式计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？技能训练100X28=25600（个）养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。巴氏消毒，是利用低于100℃的温度对物品进行消毒。能够杀死繁殖型微生物，包括常见致病菌，而又最大限度保持食品结构及营养，温度范围为60一95℃。多用于鲜奶、啤酒、酱油、某些饮料等的杀菌。巴氏消毒法细菌专题5.4.2螺旋菌、自养菌、异养菌、需氧菌、厌氧菌八年级生物TheRoleOfAnimalsInTheBiosphere

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