天津市2020年高考语文试卷及答案

天津市2020年高考语文试卷本试卷分为第I卷（选择题）和第I卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第I卷1至6页，第I卷7至11页。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（9分）阅读下面一段文字，完成1～3题。“世界那么大，我想去看看”——这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样()于旅游。一场完美的旅行，必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢?西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地均在交通要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据《太平广记》记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝臣，令人()。陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、递铺，1“十里一铺、六十里一驿”的()最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。（取材于刘中才《回到古代住旅馆》）1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的组是A．热衷左顾右盼局面B．热衷眼花缭乱格局C．热心眼花缭乱局面D．热心左顾右盼格局2．文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是A．据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。B．《太平广记》记载了岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。C．《太平广记》记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。D．据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。3．下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是A客舍青青柳色新王维《送元二使安西》绝句B舍相如广成传司马迁《廉颇蔺相如列传》散文C夫天地者万物之逆旅也李白《梦游天姥吟留别》乐府诗D驿外断桥边，寂寞开无主陆游《卜算子·咏梅》词二、（9分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一阅读是人类特有的活动。在阅读方面，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂环境，往往决定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要阅读以符号为中介的书籍。当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化。这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身有价值取向的意义和理解结构是“看”客观世界了。阅读就是一个通过编码符号进行的意义再生或过程。通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精神世界都得以丰富起来。（取材于韩震《阅读的本质》）材料二22019年，我国成年国民中，11．1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7．6%的国民阅读10本及以上电子书。2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表：（取材于刘彬《第十七次全国国民阅读调查报告发布》）材料三千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程？是人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在？上世纪后期，唐·麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列，我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打上时代的烙印。机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移，不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的修正，都可能带来网一版本书籍的个体多样性。3从中，我们成可以看出作者的意图改变，或可以窥见时局的风向特变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在一本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了17世纪平期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出剧作《爱的功劳》。早有学者提出过莎翁曾写过对应《爱的徒劳》的另一剧本，这个发现显然为这种观点提供了证据。“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。（取材于陆纡文《数字化时代，我们如何解读快质书的价值》）4．根据材料一、材料二，下列理解不正确的一项是A．无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。B．无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。C．无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7．6%的人阅读量不少于10本。D．无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。5．根据以上三则材料，下列理解正确的项是A．纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。B．阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物。C．电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。D．因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。6．下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是A．学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。B．宋代雕版书多用歇、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良，为后世所重。C．书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。D．同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代格印。三、（15分）阅读下面的文言文，完成7~11题。吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法凛然，久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！4然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时，先君谆谆为言，太傅①出入朝廷四十余年，终身未尝为越产;家人有少变其旧者，辄不怿;晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也。楚公②少时尤苦贫，革带敝，以绳续绝处。秦国夫人③尝作新襦，积钱累月乃能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢曰：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹曰：“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶？”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略;然少于游者，又将不闻。而旧俗方已大坏。厌黎藿，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔，可得耶？呜呼!仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无堕厥初。（节选自宋·陆游《放翁家训·序》）【注】①太傅：陆游的高祖。②楚公：陆游的祖父。③秦国夫人：陆游的祖母。出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏油继晷，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治，何云大丈夫哉！治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁使家有赢余，毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至而廉耻不顾。俭之不可忽也若是夫！（节选自宋·叶梦得《石林治生家训要略》）7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．世载令闻令：美好B．革带敝敝：破旧C．厌藜藿厌：满足D．毋使仓有告匮匮：缺乏8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是5A．以辱先人夫夷以近，则游者众B．积钱累月乃能就设九宾于廷，臣乃敢上璧C．且有陷于危辱之地臣死且不避，卮酒安足辞D．贫穷至而廉耻不顾木欣欣以向荣，泉涓涓而始流9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻10．下列句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是①东徙渡江，夷于编氓②终身未尝为越产③旧庐一椽不可加也④革带敝，以绳续绝处⑤归宁，食有笼饼，亟起辞谢⑥沦于市井、降于皂隶A．①③⑤B．②③④C．①④⑤D．②④⑥11．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A．陆游缅怀了旧时家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的忧虑。B．叶氏家训告诚族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。C．陆氏家族复兴，缘于坚守家风；叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样，各安其分。D．陆文借祖先的实例阐明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生的危害。2019年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文第Ⅱ卷注意事项：1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2．本卷共10小题，共114分。四、（25分）12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）家人有少变其旧者，辄不怿。（4分）6（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？（4分）13．请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。（3分）14．阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。[注]饷田：到田间送饭（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路才草木中若隐若现，显得生机勃勃。B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）（3）“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分）15．在横线处填写作品原句。（6分）（1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，____________。（曹操《短歌行》）（2）斧斤以时入山林，_______________。（《寡人之于国也》）（3）_____________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）（4）回首向来萧瑟处，归去，_____________。（苏轼《定风波》）（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。五、（22分）阅读下面的文章，完成16~20题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条7的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声8音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。（选自《人民日报》，有删节）16．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍费，突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B．第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。C．文章引用《洛神赋》文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味。D．文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释9线条奇幻的动态之美。E．全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严谨，内容丰富，繁而不乱。17．请赏析文中画线句子。（5分）18．文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）19．纵观全文，线条对创造美有哪些作用?（4分）20．请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。（5分）脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。六、（10分）21．在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。（6分）22．为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。（4分）“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①；身处全球新一轮科技革命前夜——②；身处国家民族决战决胜时期——③；身处随时竞争的拼杀时刻——④。（取材于余艳《大国引擎》）A．以我为主，在战略必争领域强势崛起B．全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾10C．创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋D．聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口七、（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字④不得抄袭，不得套作2020年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第I卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第I卷1至6页，第I卷7至11页。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（9分）阅读下面一段文字，完成1～3题。11“世界那么大，我想去看看”——这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样()于旅游。一场完美的旅行，必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢?西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地均在交通要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据《太平广记》记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝臣，令人()。陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、递铺，“十里一铺、六十里一驿”的()最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。（取材于刘中才《回到古代住旅馆》）1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的组是A．热衷左顾右盼局面B．热衷眼花缭乱格局C．热心眼花缭乱局面D．热心左顾右盼格局2．文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是A．据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。B．《太平广记》记载了岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。C．《太平广记》记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。D．据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。3．下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是A客舍青青柳色新王维《送元二使安西》绝句B舍相如广成传司马迁《廉颇蔺相如列传》散文C夫天地者万物之逆旅也李白《梦游天姥吟留别》乐府诗D驿外断桥边，寂寞开无主陆游《卜算子·咏梅》词【分析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志12的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。（3）本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类试题，考生在课内学习的时候要注意识记，尤其要关注作者、朝代、国籍、自豪、代表作品、文学成就、文学流派等。【解答】（1）第一处，“热衷”，十分爱好（某种活动），犹醉心，沉迷。其后常搭配“于”，即“热衷于……”；“热心”，犹热情，谓有兴趣，肯尽力，积极主动，着重形容内心有兴趣，常用于对事；从语境来看，“人类从没有像今天这样（　　）于旅游”，由“从没有像今天这样”这一信息可知，此处应是说当今社会人们对旅游的沉迷，应使用“热衷”。第二处，“左顾右盼”，指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态；“眼花缭乱”，形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清；结合语境“西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝”可知，此处是形容面对这些密密匝匝旅馆的感觉，应使用“眼花缭乱”。第三处，“局面”，一个时期内事情的状态、形势、规模；“格局”，结构和格式；从语境来看，语境是说“全国要冲”“十里一铺、六十里一驿”的结构格式，应使用“格局”。故选B。（2）“据《太平广记》记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见”，第一个问题，成分残缺，“可以容纳……”缺少主语，可以删除“据”，并把“了”改为“的”，让“私家旅馆”做后面句子的主语；第二个问题，“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了，“不可谓”意思是“不可以说是、不可以称为”，“世所罕见”意思是“在整个世界上都很少看到过。比喻特别稀有，非常珍贵”，语境要表达的意思是岐州富豪所开的私家旅馆是世所罕见的，但多了“不”，让句意表达反了，可以删除“不”。A．“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了；B．结构混乱，前面句子的主语是《太平广记》，而“可以容纳”的主语应是“私家旅馆”，偷换主语；“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了；C．“岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿”搭配不当，前一句的主语是“岐州富豪”，而“容纳千人食宿”的应该是“私家旅馆”，可以在“开设”后面添加“的”。故选D。（3）C．“夫天地者万物之逆旅也--李白--《梦游天姥吟留别》--乐府诗”错误，“夫天地者万物之逆旅也”出自李白《春夜宴从弟桃花园序》，不是出自《梦游天姥吟留别》。故选C。答案：（1）B（2）D（3）C【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；134．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。二、（9分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一阅读是人类特有的活动。在阅读方面，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂环境，往往决定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要阅读以符号为中介的书籍。当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化。这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身有价值取向的意义和理解结构是“看”客观世界了。阅读就是一个通过编码符号进行的意义再生或过程。通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精神世界都得以丰富起来。（取材于韩震《阅读的本质》）材料二2019年，我国成年国民中，11．1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7．6%的国民阅读10本及以上电子书。2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表：14（取材于刘彬《第十七次全国国民阅读调查报告发布》）材料三千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程？是人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在？上世纪后期，唐·麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列，我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打上时代的烙印。机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移，不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的修正，都可能带来网一版本书籍的个体多样性。从中，我们成可以看出作者的意图改变，或可以窥见时局的风向特变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在一本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了17世纪平期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出剧作《爱的功劳》。早有学者提出过莎翁曾写过对应《爱的徒劳》的另一剧本，这个发现显然为这种观点提供了证据。“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。（取材于陆纡文《数字化时代，我们如何解读快质书的价值》）4．根据材料一、材料二，下列理解不正确的一项是A．无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。B．无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。C．无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7．6%的人阅读量不少于10本。D．无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。155．根据以上三则材料，下列理解正确的项是A．纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。B．阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物。C．电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。D．因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。6．下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是A．学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。B．宋代雕版书多用歇、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良，为后世所重。C．书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。D．同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代格印。【分析】（1）本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（3）本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。【解答】（1）D．“无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大”说法错误。根据材料二图表所示，2019年期刊的人均阅读量是2.33，电子书人均阅读量是2.84，期刊的人均阅读量比电子书小。（2）A．“纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分”错误。原文材料一第三段说，“通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精神世界都得以丰富起来”分析可知，两个维度应指时间和空间维度，并非指纸质书和电子书，选项曲解文意。B．“阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物”于文无据。三则材料并未提及“成年人更愿意选择纸质读物”的原因，只是在材料二的图表中显示报纸的阅读量较大；一般说来“阅读书籍影响人们对客观世界的阅读”也跟阅读载体关系不大。C．“电子书无法承载‘文本社会学’信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择”错误。16结合原文材料三第二段“唐•麦肯齐提出的‘文本社会学’理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素”可减，文中并没有电子书无法承载“文本社会学”的信息；且文中也没有影响了成年读者对各类读物的选择因素的分析。故选：D。（3）作答本题，首先要明确“文本社会学”的内涵。结合“上世纪后期，唐•麦肯齐提出的‘文本社会学’理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义”分析可知，“文本社会学”指的是承载文本的物质形式（书）影响到文本所要传达的意义。A．“学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖”不符合“文本社会学”，“废旧书刊的书页制作成折纸工艺品”只是单纯的作为商品存在，并没有影响文本所要传达的意义。答案：（1）D。（2）D。（3）A。【点评】非连续性文本的解题方法1．梳理层次明要点。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。2．审清要求细作答。单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还是不正确的一项；多选题一般是内容概括或观点分析与评价，要注意把非连续文本的相关内容关联起来一一进行比对；概括题的关键是审清题干的要求，把握概括的对象、数量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合。概括的基本方法有摘句法、连词法、归并法。无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答。组合后的答案一定要用序号标出，且分点对齐。三、（15分）阅读下面的文言文，完成7~11题。吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法凛然，久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时，先君谆谆为言，太17傅①出入朝廷四十余年，终身未尝为越产;家人有少变其旧者，辄不怿;晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也。楚公②少时尤苦贫，革带敝，以绳续绝处。秦国夫人③尝作新襦，积钱累月乃能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢曰：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹曰：“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶？”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略;然少于游者，又将不闻。而旧俗方已大坏。厌黎藿，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔，可得耶？呜呼!仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无堕厥初。（节选自宋·陆游《放翁家训·序》）【注】①太傅：陆游的高祖。②楚公：陆游的祖父。③秦国夫人：陆游的祖母。出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏油继晷，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治，何云大丈夫哉！治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁使家有赢余，毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至而廉耻不顾。俭之不可忽也若是夫！（节选自宋·叶梦得《石林治生家训要略》）7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．世载令闻令：美好B．革带敝敝：破旧C．厌藜藿厌：满足D．毋使仓有告匮匮：缺乏8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A．以辱先人夫夷以近，则游者众18B．积钱累月乃能就设九宾于廷，臣乃敢上璧C．且有陷于危辱之地臣死且不避，卮酒安足辞D．贫穷至而廉耻不顾木欣欣以向荣，泉涓涓而始流9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻10．下列句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是①东徙渡江，夷于编氓②终身未尝为越产③旧庐一椽不可加也④革带敝，以绳续绝处⑤归宁，食有笼饼，亟起辞谢⑥沦于市井、降于皂隶A．①③⑤B．②③④C．①④⑤D．②④⑥11．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A．陆游缅怀了旧时家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的忧虑。B．叶氏家训告诚族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。C．陆氏家族复兴，缘于坚守家风；叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样，各安其分。D．陆文借祖先的实例阐明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生的危害。【分析】（1）本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。（2）本题考查文言虚词的辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。（3）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。（4）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。（5）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。【解答】（1）C．“厌”，厌恶。译文：厌恶吃粗粮。（2）A．连词，表因果/连词，表并列；B．副词，才；19C．连词，表递进，并且/副词，表递进，尚且D．连词，表顺承/连词，表修饰。故选：B。（3）“命也”是“这是命”的意思，应在其后断开，排除D。“挠节以求贵”与“市道以营利”是对称句式，两句分别断开，排除BC。译文：做官到公卿大臣，这是命；退隐山野成为农夫，这也是命；如果屈节求得显贵，出卖道德来获利，这是我们一家人深感耻辱的。故选：A。（4）①是强调先祖不愿屈节在伪朝做官，迁徙后成为一般百姓，强调他们的守节而非“困约”；⑤小姑见到吃笼饼就以为有人过生日，体现家里一向节俭的风气，但没有体现“成于困约”；⑥担心子弟们因风气渐渐奢靡而“败于奢靡”，不是“乘于困约”。故选：B。（5）C．“叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样，各安其分”错误，根据原文“士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志”，可见，并非先祖是土农工商，他强调“士”为四民之首，更要作为表率，其先祖应该为“士”，土农工商只是作者列举的其他谋生例子。答案：（1）C。（2）B。（3）A。（4）B。（5）C。参考译文：（一）我家在唐朝作过大臣的有六人，都廉洁正直、忠诚孝顺，世代流传美名。念及后世不能在伪朝做事，苟且享受荣华富贵，以此羞辱先人名声，就弃官不做，向东迁徙渡过长江，成为一般老百姓。以孝友之德治家，以忠守之名扬名乡里，家法凛然，令人敬畏，很久都不曾改变。宋朝崛起后，天下统一，陆家于是与时代一道兴盛，这之后一百多年，文人儒士辈出，有公有卿，子孙也都继承了先祖仕宦求学之道，重新成为宋朝世家，可以说十分繁盛了。但我对于这种繁盛，私下里仍旧担心，天下之事，常常成功于困乏，而败亡于奢侈。我还是孩子时，先父曾谆谆教导说，太傅出入朝廷四十多年，终身不曾积累更多的财产；家人有稍微改变旧俗的，他就很不高兴；晚年时回到鲁墟老家，旧房子连一根椽子也没有增加。楚公少年时更是特别贫苦，衣带坏了，就用绳子系住断裂处。秦国夫人曾经制作一件新襦裙，攒了几个月的钱才做成，有一天不慎打翻羹汤弄脏了它，竟哭着不肯吃饭。小姑嫁给石家人，回娘家来，看到食物中有笼饼，她立即站起来道歉：“我年老昏沉了，竟记不起是谁过生日。”旁边有人偷偷发笑。楚公叹息说：“我家从前，常常一连几天喝粥，每年过年或生日时才吃笼饼，你们又哪里知道呢？”当时楚公已经显贵了，却还是喝粥吃饼，处之泰然，（为子弟不明白而）像这样叹息像。我出生得太迟，所听说的事例已经很简略了；而比我更年轻的陆家人，将20要听不见这些事了。从前的家风此时已经严重毁坏。子弟们厌恶粗粮，喜爱精细食物，还总忌讳把从前的事说给子孙后辈听。这样家中风气就此败坏而不能再恢复，并且把子孙们陷入危险之境，甚至沦落为市井小人，降身到奴仆中了。还想要像从前一样安居乐业地以耕织种桑为事业，终身不后悔愧疚，能做到吗？做官到公卿大臣，这是命；退隐山野成为农夫，这也是命；如果屈节求得显贵，出卖道德来获利，这是我们一家人深感耻辱的。希望子孙们引以为戒，这样尚且不至于有毁坏的苗头。（二）外出干农活，天黑回家休息，这是农民谋生的方式；住在市井中制作物品，这是工匠谋生的方式；把东西送到没有这东西的地方贸易，这是商人谋生的办法；焚膏继晷地读书，这是读书人谋生的办法。然而读书人作为四种百姓之首，尤其应当磨练勉励自己作为众人表率，模仿古人能体察万物的心志，如今有人连一种谋生的办法也不能做好，又说什么自己是大丈夫！谋生不一定要蝇营狗苟，汲汲营营，胡乱从别人口中听说一些意见就采纳。如果有利于自己却有害于他人，不但在明处有他人的非议，在暗处有鬼神的谴责，对自己也于心不安。何况这种灾祸也不是能说得尽的，这哪里是善于经营家业呢？节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊！【点评】文言实词含义推断八法：①语境分析法；②结构分析法；③语法分析法；④联想推断法；⑤邻字帮助法；⑥成语对应法；⑦古今比照法；⑧字形推断法。四、（25分）12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）家人有少变其旧者，辄不怿。（4分）（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？（4分）【分析】本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。【解答】（1）少：稍微；旧：旧习惯；辄：就；怿：高兴，快乐。译文：如果家里有人稍微改变他的旧制，（太傅）就不高兴。（2）况：何况；胜：尽、完；岂：反问语气副词，难道，怎么；善：善于；治生：谋生。译文：更何况有难以说得尽的灾祸，这难道尽善于治家谋生吗？答案：（1）如果家里有人稍微改变他的旧制，（太傅）就不高兴。（2）更何况有难以说得尽的灾祸，这难道尽善于治家谋生吗？【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达21到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。13．请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。（3分）【分析】本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类试题，需要理解语段的意思。对句子中难懂的地方，应该前后推导，认真理解。【解答】陆游说“天下之事，常成于困约，而败于奢靡”“而旧俗方已大坏。厌黎藿，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣”，认为一切成于节俭而败于奢靡，担心子弟们渐渐崇尚奢侈而而失去了节俭之风，导致家风日下；叶梦得说“夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多”，也提倡节俭为第一要务。他们两人都提倡子弟要节俭用度，不可追求奢靡享受。陆游还说“若夫挠节以求贵，市道以营利，吾家之所深耻。子孙戒之，尚无堕厥初”，这与叶梦得文中“治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤”一样，都认为不能为营利而屈节抑志，即君子爱财取之有道。不同处很明显，陆游从先祖说起，“念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人，始弃官不仕”，再谈到现实子弟的教育“若夫挠节以求贵，市道以营利，吾家之所深耻。子孙戒之，尚无堕厥初”，一直重视的都是守节，坚守节操道德不能堕落。叶梦得则提到“然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治，何云大丈夫哉”“治生非必蝇营营逐逐”等，显然在他看来，即使读书人也必须要有一套谋生治家的办法，而不能“百无一用是书生”，要求子孙必须要懂得经营家业，这样才称得上是大丈夫。答案：陆侧重有气节、道义，叶侧重做世人治生表率。两人都认为要节俭，不能营营逐利。【点评】文言文内容的概括和分析，解题小技巧：（1）读文知义（人物、时间、地点、职位、事件、情理志、品质）（2）审题知文（借助试题，更好地理解文章内容）（3）题文比对（试题和原文比对看，注重细节，不可凭模糊的记忆和感觉去答题）14．阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。22[注]饷田：到田间送饭（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路才草木中若隐若现，显得生机勃勃。B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）（3）“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分）【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查学生理解把握诗词意境，及针对诗词中某一问题提出自己见解能力。解答此类题，首先通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上明确题目要求，然后结合想象内容进行赏析，回答问题。（3）本题考查鉴赏诗歌的语言。题型为“炼字”题的“诗眼”题。解答此类题目一般选择动词或形容词，或能概括全诗主旨的词。①解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。②展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。【解答】（1）B．“农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，从“酿酒迎新社”“何处饷田归”等句可见，这是清明前后，祭祀土地神祈求丰收的时节，而春社就预示着农忙时节的到来，农民们整日在地里忙碌，甚至无暇回家吃饭，才有“饷田”的行为。（2）这句话是说村民们早已酿好了酒等着迎接春社祭祀，远处传来几声砧声，暮色霞光渐渐暗淡。前一句写村民们酿酒迎春社祭祀土地神的热闹场景，后一句写出春社祭祀完毕，村民们忙于农活，而只有远处几声砧声传来，诗人院落笼罩在宁静的余晖之中，前句的热闹与后句的宁静形成对比反差，既反映出农民渴望风调雨顺、庄稼丰收的心境，更以诗人“村居”的宁静祥和来反衬农民紧张繁忙的劳动。（3）本题开放式作答，先确定自己观点，再进行分析；如认为原诗“数声”好，可认为牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围；如认为“一声”好，可结合前文“绿蔓映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅，“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静；“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。答案：23（1）B。（2）为准备祭祀、乞求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。（3）示例一：不同意；“数声”好；“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出了乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二：同意，“一声”好；“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。【点评】炼字1．动词--富有动态，生动形象，写活画面。2．形容词--形象特点，营造氛围，体现意境。3．数词--①具体真实，符合情境。②夸张渲染。4．叠词--增强语言的韵律感，或起强调作用。15．在横线处填写作品原句。（6分）（1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，____________。（曹操《短歌行》）（2）斧斤以时入山林，_______________。（《寡人之于国也》）（3）_____________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）（4）回首向来萧瑟处，归去，_____________。（苏轼《定风波》）（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。【分析】本题考查名句名篇默写。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。【解答】故答案为：（1）天下归心。（重点字：归）（2）材木不可胜用也。（重点字：材、胜）（3）三顾频烦天下计。（重点字：频、烦）（4）也无风雨也无晴。（重点字：晴）（5）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（重点字：尝、终、须臾）【点评】《劝学》理解性默写1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。2．荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。3．刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，取之于蓝，而青于蓝”外还有“冰，水为之，而寒于水”。也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”245．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。6．“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。7．《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“积水成渊，蛟龙生焉”。8．《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”9．《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。10．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。五、（22分）阅读下面的文章，完成16~20题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根25线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国26徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。（选自《人民日报》，有删节）16．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍费，突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B．第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。C．文章引用《洛神赋》文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味。D．文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。E．全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严谨，内容丰富，繁而不乱。17．请赏析文中画线句子。（5分）18．文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）19．纵观全文，线条对创造美有哪些作用?（4分）20．请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。（5分）脊梁罗长城一条力的弧线，27一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查欣赏精彩语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先看文中有没有修辞手法，然后可以鉴赏词语特点、句式特点；有时还要联系上下文分析结构上的作用。（3）本题考查情节或段落的作用。解答时要先概括出内容，然后联系上下文看结构上的作用，分析运用的手法等。（4）本题考查梳理文章结构，概括作者观点的能力。解答时要按照一定顺序梳理文本结构，划分段落层次；然后按照题干提示逐层筛选出表达作者观点态度的句子；特别注意总领句、总结句等；最后分点概括。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。【解答】（1）A．“强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给‘我’的惊艳感受”错。结合原文“但我‘买椟还珠’，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了”，可见这是作者自嘲自己没有看上那名贵的牡丹油，却对瓶子感到惊艳。C．“意在赞美曹植的艺术想象力”错，结合原文“无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》……简直是一幅美人线描图”，可见作者引用曹植的《洛神赋》是想要表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳作者内心的块垒，而非“赞美曹植的艺术想象力”。故选AC。（2）本题先概括这段文字的内容，这是以书法艺术为例，表现线条的魅力。其中“或如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻手法，表现线条的千变万化；“洗尽铅华”运用拟人手法，表现书法艺术是纯粹的线条之美；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比，写出书法艺术中的线条的无穷魅力；而词语“游走”化静为动，写出书法中线条的灵动；句式上长短结合、多用短句，如“漏痕、飞白、悬针、垂露等等恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸”，写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱。（3）首先看林徽因的故事写了什么。“新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：‘这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找’”，这是写林徽因认为汉唐的线条才符合国徽与人民英雄纪念碑浮雕的内涵，康乾线条不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要证明什么，这样的答案通常要到例子前面去找，结合原文段首句子“线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号”可知，这个例子是证明线条可以代表一个时代，一个地域，一个国家或一段历史，线条是蕴含着人的主观精神的。最后分析引用例子的效果，很生动地诠释观点，并给文章注入文化内涵，吸引读者的阅读兴趣。28（4）结合第二段“原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”，可概括出“似有似无，亦幻亦真，引人无限遐想，寄托我们任何理想、情感和审美”；结合第三段“点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能”，可概括出“内藏着无尽的势能与动能，不动时含而不露；动时横空出世，魅力无穷”；结合第四段“线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧”，第五段“线条魅力的最高体现在于我们的人体”“这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用”，可概括出“是艺术之母，可以帮助人对自身形体线条的欣赏、开发与利用”；结合第六段“线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签”，可概括出“线条中注入人的主观精神，是一个时代，一个地域，一个国家或一段历史的符号”。（5）首先分析本文的审美角度，通过题目“线条之美”以及文中表现作者观点态度的句子，如“原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”等，可以把握住作者审美是通过对线条的欣赏进而欣赏艺术之美的，也就是通过某一个角度欣赏艺术之美。然后欣赏这首小诗。答案：（1）AC（2）运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。（3）引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。（4）①寄托理想、情感和审美；②蕴藏艺术能量；③体现人体之美；④是各种艺术形式的基础；⑤承载主观精神，是时代和国家的象征。（5）小诗的题目叫做“脊梁”，诗歌没有具体写“脊梁”是什么，甚至没有具体的形态，而是通过一系列的“线条”“形态”来比喻“脊梁”。如称它为“一条力的弧线”，展示出有力的曲线；再运用间接意象作比喻，点出其象征意：以“彩虹”喻“脊梁”，赞美多年与自然奋战的劳动者的内在的力和美；用“青峦”喻“犁圈”赞美了劳动意义的重要；以“青峦”喻“脊梁”，赞美了劳动者的厚重品性。形式上，由四个名词性短语构成，节奏和画面感强，四个意象逐层递进，呈现了“脊梁”的意蕴。结构上，一三句、二四句两两呼应，完成了意象间的联结，构成了整体意象的鲜活和厚重之美。【点评】赏析句子的方法：1．抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的29方法。2．从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。3．从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4．从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。5．从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。六、（10分）21．在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。（6分）【分析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，再结合平时阅读的名著相关内容进行撰写。【解答】针对同学们对名著的不同态度，结合小说情节或名句来谈论如何“走进”经典。《红楼梦》，同学的态度是“读不进”，初步分析有可能是《红楼梦》的人物过多，描写的事件琐碎而事物繁杂，这让一些追求情节而沉不下心阅读长篇大论的描写的同学产生了畏惧之意；另外，《红楼梦》的主题也通常被解读为“宝黛爱情”“反抗封建”，这也会让一部分同学因为不喜爱某个人物的性格或认为主题过于沉重而不愿阅读，针对这点，可着重于如何去读，即“各取所需”，按照自己所感兴趣的内容去钻研，《红楼梦》就是一部百科全书；或列举《红楼梦》中的经典情节，吸引同学阅读。《三国演义》是“不爱读”，这类同学可能是因为它作为历史演义书籍，对战争、军事、权谋不感兴趣；另外，《三国演义》在民间故事中流传甚广，也可能因为这一原因，有些同学就觉得已经不需要读，或者说听故事津津有味，但看到文白间杂的小说文本就觉得理解起来颇为困难。针对这种情况，同学们可以列举一些可歌可泣的人物、情节（最好不要是故事传说中已经泛滥的），让同学们有兴趣阅读。《论语》会让同学“读起来没劲”很好理解，一来是因为文言文理解起来不容易，二来是因为“孔子”的名头会让同学们觉得这是一部老师“教导”学生的著作，作为“学生”，读起来自然觉得处处都是夫子“教诲”，难免有套上紧箍咒的感觉。此外，还可能觉得孔子的言论过时，不需要理解等情况。针对这些，要注意一要挖掘孔子富有个性的形象，因材施教而不是强硬灌输的语言特点，二可以讲透其名言中古今贯通的道理，让学生心生佩服，自然就会愿意阅读。答案：示例一：《红楼梦》是我国古代社会的一部百科全书，作为普通人，我们不应该给自己设置门槛。研究不了红楼文化，但欣赏一下书中性格各异的小姐丫鬟也赏心悦目；参透不了“好了30歌”的意境，感受一下“鲜花着锦，烈火烹油”的富贵也不必惭愧；鉴赏不了珍奇古玩，揣摩一下语言文字艺术也未尝不妙。总之，只要你愿意，总能在《红楼梦》中找到自己喜欢的一部分，自然而然就能“读进去”了。示例二：《三国演义》的主题是厚重的，“忠义智勇”之下仍不免“争权夺利”，“分久必合合久必分”的天下大势，都难免让人感到个人在世事无常中的无能为力。但关羽千里走单骑的忠诚信义，孔明鞠躬尽瘁死而后已的竭尽诚心，姜维置之死地而后生的孤注一掷……却是在浑浊历史浪潮中一块块坚硬的巨石，纵使他们仍旧无法阻止蜀汉覆灭的悲剧命运，但至少，他们让滚滚波涛掀起了层层巨浪。而这，恰是在提醒我们--知其不可为而为之，方为大勇！示例三：《论语》中说，“不患人之不已知，患不知人也”。也许大家总觉得，《论语》中“君子”的道德要求太高，自己难以做到。但实际上，孔子的言语也是淳厚而贴近现实的，正像这句话，不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人，岂不是平等沟通的前提？正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍，所以推己及人，我们更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧，离我们并不遥远。【点评】综合读写要建立话题意识：这里所说的“话题”，有别于话题作文的话题，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中心的。高考语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。22．为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。（4分）“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①；身处全球新一轮科技革命前夜——②；身处国家民族决战决胜时期——③；身处随时竞争的拼杀时刻——④。（取材于余艳《大国引擎》）A．以我为主，在战略必争领域强势崛起B．全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾C．创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋D．聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口31【分析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性，具体考查学生的补写能力。【解答】本题已经提供了四个句子，考生只要分析语境，找到与这些句子之间的相关点即可。第一处，前面说“身处世界前所未有的大变局时代”，这里要抓住“世界”“前所未有”“大变局”这些信息，因为是前所未有的，且是大变局时代，所以需要“全方位研判”，需要“高标准筹划”，要“破解突出矛盾”，所以确定是B．第二处，前面说“身处全球新一轮科技革命前夜”，这里要抓住“新一轮科技革命前夜”这一信息，因为是“新一轮”，且是“前夜”，所以需要“聚焦前沿”，需要“瞄准核心技术的制高点和突破口”，所以确定D．第三处，前面说“身处国家民族决战决胜时期”，这里要抓住“国家民族”“决战决胜时期”，因为是“决战决胜时期”，所以需要“强势崛起”，故确定A．第四处，前面说“身处随时竞争的拼杀时刻”，这里要抓住“拼杀时刻”这一关键信息，可见是极为关键的时刻，需要的是“速度”，是“冲锋”，所以确定C。答案：①B②D③A④C【点评】解答此类试题，首先要把握整个语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句式和句意，根据这些进行拟写。七、（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字④不得抄袭，不得套作【分析】材料以《中国面孔》的纪录片中杜甫、屠呦呦、医务工作者、快递小哥等人物来引出是“中国人”塑造了“中国面孔”的观点，并在材料最后提出“也是用各种方式共同形塑‘中国面孔’的你和我”，即不仅是有伟大成就的名人，还是普通平凡的每一个中国人。材料中还特意给出了特殊时间词“走过2020年的春天”，要求对“中国面孔”有新的思考和感悟。我们首先要理解，“中国面孔”首先是指中国人的精神，这些精神包含众多，如责任、担当、家国意识、大国情怀等；其次，“中国面孔”并不是位高权重者的一张面孔，而是无数普通中国人“塑造”的，即每个中国人都是一张“中国面孔”，由此构成我们的民族文化精神。从中国与世界的横向关系来看，“中国面孔”是我们面向外国的一张名片，即在外国人眼里，中国呈现出什么样的面貌，中国屹立于世界民族之林时，将要以什么样的思想，什么样的态度与国外进行交流沟通，这就涉及到世界命运共同体、文化交流与沟通以及中国如何提升自己在32世界上的影响力等问题。而从中国自身发展的纵向历史来看，“中国面孔”在中国历史不同时期，也呈现出不同的风貌。当然，最后落脚点仍是当今时代，“中国面孔”具有什么样的特点。参考立意：1．中国人的精神面貌。2．中国递给世界的名片。3．中国面孔由无数中国人塑造而成。4．中国命运的变化。【解答】中国面孔，平凡而不普通曾经我以为，能代表中国的面孔，一定要是高大上的名人。就像泽畔行吟的屈原，就像乱世为诗的杜甫，就像享誉世界的孔子或摘得医学桂冠的屠呦呦。然而这个春天过去，我才发现，原来，中国可以由无数普通的面孔来诠释。那是一张被汗水浸透，被口罩和护目镜勒出伤痕的灿烂笑脸。我不知道她的名字，她是万名援鄂医疗队中普通的一员。然而，却恰恰是她的普通震撼了我--在她背后，还有无数个这样的笑脸，这，难道不是中国面孔？中国面孔，是一张不畏艰险，忍受着痛苦却依然乐观的面孔。那是一张黝黑憨厚，因几天几夜没能好好入睡而略有些疲惫的笑脸。我不知道他的名字，因为在火神山与雷神山医院的建筑工地上，相同的面孔来来往往，犹如勤劳的工蚁一般密密麻麻。这无数渺小的个体汇聚成庞大的力量，让中国再次创造了建筑奇迹！这难道不是中国面孔？中国面孔，也是一张饱经风霜，朴实憨厚而乐于奉献的面孔。那是一张日晒雨淋，常年奔波于外却依然斗志昂扬的笑脸。我知道他的名字，但我还是不打算提起。因为在封城管制中，像他这样冒着被感染的风险，穿梭于大街小巷，为隔离在家的人们送去必要物资的快递骑手还有许许多多。在平常的日子里，他们不过做着一份微不足道的工作以养家糊口；而当险峻的疫情来临，他们也不曾料到，自己竟成为肩扛重任的“英雄”。这，难道不是中国面孔？中国面孔，是一张平凡无奇，却总在关键时刻挺身而出的坚毅面孔。还有一张年老却执着的面孔，一张稚嫩而坚定的面孔，一张在寒风中坚守的面孔……他们或专心于研究，力争找出击败病毒的武器；或奋战在前线，把安全的背后留给全国人民；或守卫在巷口村头，阻断病毒的传播途径。是的，在灾难来临之前，谁不是一个个为自己生活而奋斗，甚至被生活折磨得焦头烂额的普通人呢？但每当国家有难，中华民族那刻在骨子里的“天下兴亡，匹夫有责”的精神便会迅速激活，把一张张平凡的面孔演绎成生动而内核一致的同一张面孔--爱国、爱家、爱民。这，就是2020年的中国面孔，平凡而不普通。【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。33④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。34