初三语文第二学期月考试卷+参考答案

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初三语文第二学期月考试卷+参考答案文字介绍:初三语文第二学期月考试卷(满分150分,完卷时间100分钟)一、文言文(40分)(一)默写(15分)1.夜阑卧听风吹雨,。(《十一月四日风雨大作》)2.终日不成章,。(《迢迢牵牛星》)3.,浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)4.东边日出西边雨,。(《竹枝词》)5.,虎啸猿啼。(《岳阳楼记》)(二)阅读下列宋词,完成第6-7题(4分)江城子·密州出猎(苏轼)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。6.该词围绕“狂”字,上片写词人的举止之狂,下片写他的之狂。(2分).下列对“冯唐的典故”用意理解正确的一项是。(2分)A.词人以冯唐自比,表明自己是个贤才。B.希望朝廷能重新信任并重用词人。C.表达词人要把冯唐赶出中原的坚定决心。D.渴望朝廷能派遣冯唐和自己共同作战。(三)阅读下列选文,完成第8-10题(9分)狼(节选)屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。8.《狼》一文选自《》,作者是清代文学家(姓名)。(2分)9.狼用假象诱骗屠夫,这一假象具体是指(单选)。(3分)A.狼不敢前,眈眈相向。B.目似瞑,意暇甚。C.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。D.身半入,止露尻尾。10.“屠乃奔倚其下”、“屠暴起,以刀劈狼首”分别表现了屠夫的和。(4分)(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)鲁恭为中牟①令,重德化,不任刑罚。袁安②闻之,疑其不实,阴使人往视之。随恭行阡陌,俱坐桑下。有雉③过,止其旁,旁有儿童。其人曰:“儿何不捕之?”儿言雉方雏,不得捕。其人讶而起,与恭决曰:“所以来者,欲察君之政绩也。今蝗不犯境,此一异也;爱及④鸟兽,此二异也;童有仁心,此三异也。久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。”【注释】①中牟:地名。②袁安:河南郡太守,鲁恭的上司。③雉:野鸡。④白:告诉。初三语文第1页共4页11.解释下列中加点的词语。(4分)(1)随恭行阡陌()(2)儿言雉方雏,不得捕()12.用现代汉语翻译下列句子。(3分)所以来者,欲察君之政绩也。13.鲁恭“重德化”所产生的效果是“”、“”。(2分)14.联系语境,揣摩划线句中“其人”当时的心情,其中错误的一项是。(3分)A.对袁安的不满B.对鲁恭的敬重C.对儿童的佩服D.自我内心的愧疚二、现代文(40分)(一)阅读下文,完成第15—18题(18分)“低头族”,你错过了什么①好莱坞动画大片《机器人总动员》中,描述了公元2700年时人们的生活:那时的人类文明高度发达,但由于过度依赖智能设备,人们都变成四体不勤的大胖子,每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话,他们不懂得如何与其他人交流,甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。②事实上,世界各地智能手机普及之处,地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时,甚至驾车时,总有很多人低着头,手里拿着手机或是平板电脑,手指在触摸屏上来回滑动,所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上,对身边的世界漠不关心。智能手机带来的负面作用,现在已经开始显现了。③发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出,人们通过手机阅读文本信息或上网时,眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近,这意味着,眼睛聚焦手机图文更费劲,更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。④长时间使用智能手机,会导致眼部结膜血管充血,甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题,半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳,时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生,进而压迫血管和神经。此外,长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。⑤因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明,走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%,遭遇交通事故的几率增加了43%。美国俄亥俄州立大学的一项统计显示,因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤,2010年这个数字增加到1500人,研究学者警告说:如果这一趋势继续发展的话,类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。⑥埋头于网络世界,带来的不仅是对身体的伤害,还有对人们精神世界的影响。2012年10月,青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上,老人多次想和孙子孙女说说话,但面前的孩子一个个拿着手机玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盘子离席。⑦有媒体评论称:老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片,手机引发的各种情感危机,在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间,消解了社会伦理,致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角,而是我站在你面前,你却在玩手机。”网上广为流传的这句话,反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。15.第⑦段加点词“切片”在文中的含义是。(2分)16.第③段加点词不宜去掉的理由是(3分)1.阅读第③-⑦段,填写下列表格。(9分)智能手机带来的负面作用(1)引发头痛、眼病、颈椎病等一系列健康问题(2)对精神世界的不良影响(3)18.本文段落顺序安排非常严谨,请以低③-⑦段中的任意相邻两段为例,说说它们不宜互换的理由。(4分)(二)阅读下文,完成第19-23题(22分)蚕儿陈忠实①从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花,摊开,把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上,包裹起来,装到贴着胸膛的内衣口袋里,暖着。在老师吹响的哨声里,我慌忙奔进教室,坐在课桌旁,把书本打开。②老师驼着背走进来,侧过头把小小的教室扫视一周,教室里顿时鸦雀无声。“其他年级写字,二年级上课。”老师把一张乘法表挂在黑板上,领我们读起来:“六一得六……”③我念着,偷偷摸摸胸口,那软软的棉团儿,已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师,那一双眼睛正盯着我,我立即挺直了身子。老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了,千万可别压死了。④我终于忍不住,掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛,揭开小铁盒。哐,头顶挨了重重的一击,眼里直冒金星,我差点从木凳上翻跌下去。老师背着双手,握着教鞭,站在我的身后。慌乱中,铁盒和棉团儿都掉在地上了。老师的一只大脚伸过来,一下,踩扁了那只小铁盒;又一脚,踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛,那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷。⑤过了几天,学校里来了一位年轻的新老师,把一、二年级分给他教了。⑥那天,我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手,摔到地上,脸上擦出血了。“怎么弄破的?”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。⑦“噢!”他高兴了,“喂蚕儿的同学多吗?”“小明,拴牛……”我举出几个人来,“多咧!”他高兴了,喜眯眯的眼睛里,闪出活泼的好奇的光彩,“你们养蚕干什么?”⑧“给墨盒儿做垫子。”我话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了。”⑨“多有意思!”他高兴了,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人网一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?”“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来。⑩于是,他领着我们满山沟跑,摘桑叶。有时,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎。⑪三天之后,有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来,浑身金黄透亮,扬着头,摇来摆去,斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!老师把一个大纸盒拆开,我们帮着剪成小片,又用针线串缀成一个个小方格,把已经停食的蚕儿提到方格里。⑫我们把它吐出的丝儿压平;它再网,我们再压,强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们,沉浸在喜悦的期待中。“⑬我的墨盒里,就要铺一张丝片儿了!”老师高兴得像个小孩,“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿,多有意义!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看见你们了。”初三语文第3页共4页⑭后来,有人反映到上级那儿,说蒋老师把娃娃们都惯坏了。就这样,他被调走了。⑮三十多年后的一个春天,我在优秀教师表彰大会上意外地碰到了蒋老师。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了。⑯哪能呢?我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个小学里教书。第一个春天,我就和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。⑰老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在了上面……(有删改)19.本文按时间顺序,写了三部分内容,请概括。(6分)(1);(2);(3)。20.第④段划线句通过类比,生动地表现了。(3分)21.作者在描写两位老师时方法不同,第一位侧重于描写,第二位侧重于描写,之所以这样处理,是因为。(6分)22.对第段理解不正确的一项是⑯。(3分)A.补充交待了日记本中那张丝片的由来。B.说明“我”一直铭记着蒋老师对我们的真情。C.证明我是一个敢于向传统反抗的教师。D.表明受老师影响,“我”也成为了他那样的人。23.结合上文,体验第段中老人的心情,写出那两滴眼泪中所蕴含的情感。(⑰4分)(1);(2)。三、综合运用(10分)非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。它包括口头传统(作为文化载体的语言);传统表演艺术;民俗活动、礼仪、节庆;有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践;传统手工艺技能;与上述表现形式相关的文化空间。我国的非物质文化遗产是承载中华民族精神与情感的重要载体,也是人类智慧的体现。然而,在经济全球化和现代化的冲击下,我国的非物质文化遗产正面临着历史上前所未有的急剧变迁。非物质文化遗产赖以生存和发展的重要基础-----农耕(游牧)文明的逐渐削弱乃至在部分地区的消失,外来文化的影响,给一向主要靠口传心授方式传承的非物质文化遗产和文化传统带来了巨大的影响,使之逐渐地或部分地失去了生存与繁荣的土壤。因此,加快非物质文化遗产的保护工作已迫在眉睫。24.非物质文化遗产传承的主要方式是。导致我国非物质文化遗产急剧变迁的具体原因有(1);(2)。(6分)25.下列不属于非物质文化遗产的一项是。(2分)A.沪剧B.崇明山歌C.海派杂技D.上海豫园E.南翔小笼制作技艺26.剪纸是我国非物质文化遗产之一,画面内容具有丰富的寓意。右列剪纸可用(四字成语)来命名。(2分)参考答案:一、文言文阅读(一)1.铁马冰河入梦来2.涕泣零如雨3.乱花渐欲迷人眼4.道是无情却有情5.薄暮冥冥(二)6.志向、愿望.B(三)8.聊斋志异蒲松龄9.B10.机智勇敢(四)11.(1)田间小路(2)能12.我来的原因是想观察一下您的政绩。(所以、判断句式)13.爱及鸟兽童有仁心14.A二、现代文阅读(一)15.小事件16.加点词交代了这项研究的具体出处,增强了“智能手机更易导致头痛和眼疲劳”这一说法的科学性。1.(1)对身体的伤害(2)引发包括交通事故在内的各类伤害事故(3)引发各种情感危机18.略(相邻段落内容概括2分,关系阐述2分)(二)19.(1)“我”偷偷养蚕,却被驼背老师残忍踩死;(2)蒋老师和我们一起快乐地摘桑叶养蚕,却被调离;(3)三十年后“我”偶遇蒋老师,他因“我”继承他的做法而感动。20.同学们看到驼背老师踩踏铁盒和蚕儿时的恐惧心理以及教室里恐怖的氛围。21.动作和神态语言驼背老师严厉、刻板,而蒋老师年轻活泼,和学生们打成一片,真诚相待。22.C23.(1)为自己能影响到学生并得到回报而欣慰;(2)为自己当年因有别于传统的教育方式被调走而心酸伤感。(言之有理即可)三、综合运用24.口传心授(1)农耕(游牧)文明的逐渐削弱乃至在部分地区的消失(2)外来文化的影响25.D26.喜上眉梢

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