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人教版高中政治必修一经济生活《按劳分配为主体，多种分配方式并存教案修丽华》PPT课件

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人教版高中政治必修一经济生活《按劳分配为主体，多种分配方式并存教案修丽华》PPT课件文字介绍:人教版高中政治必修一经济生活按劳分配为主体多种分配方式并存教学课件生产分配决定决定生产资料所有制形式多种所有制经济共同发展公有制为主体分配方式按劳分配为主体多种分配方式并存决定决定探索研究：我国收入分配制度及其决定因素小雪——国有企业工程师刘星——私营企业老板小雨——外资企业职工（续篇）《家有儿女》之一——“工资小议”，我回来了，今天发工资了，我拿了4000多！怎么这么多？上个月才3000：当然了，这个月我的工资甚至比一些老工程师还多呢！那是怎么回事，小毛孩子拿的钱居然比老同志还多！我超额完成了任务，质量又好，厂里又奖励了我1000元。自主探究:1、小雪是按照什么分配方式取得收入的？2、为什么小雪拿的工资会比一些老工程师多？一、按劳分配为主体1.按劳分配的基本内容和要求:在社会主义公有制经济中，在对社会总产品做了各项扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。公有制经济多劳多得，少劳少得个人消费品劳动数量、质量【注意】适用范围分配内容分配尺度分配结果想一想：在私有制下能不能实行按劳分配？生产资料公有制是实行按劳分配的前提普天之下，莫非王土！《家有儿女》之二——“忆苦思甜”：还是现在好啊！干的多干的好就能多拿工资，不像我们以前在生产队时干多干少一个样，干好干坏一个样，都磨洋工，谁肯多干？哎呀，要是啥活不干，用什么国家就给什么那就更好了。：想得倒美，都不干活，国家拿什么给你？自主合作探究:1、在我国现阶段能不能实行刘星所说的按需分配？为什么？2、我们为什么不实行“吃大锅饭”，即平均分配？人民公社讲究“一大二公”，实行平均分配制度，吃“大锅饭”。其结果就是导致：平均主义养“懒汉”上工敲破钟，干活磨洋工，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”我要什么就有什么！我也想要，可是…2、实行按劳分配的必然性:（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。（2）社会主义制度下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础。（3）社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。一、按劳分配为主体1、按劳分配的基本内容和要求:搞平均主义，会束缚生产力的发展，最终导致经济衰退，普遍贫穷。一、按劳分配为主体1、按劳分配的基本内容和要求:2、实行按劳分配的必然性：3、实行按劳分配的意义：（1）能够调动劳动者的劳动积极性和创造性,……从而促进社会生产的发展。（2）是对不劳而获剥削制度的根本否定，……体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。二、多种分配方式并存1.按生产要素分配：知识补充：生产要素：为了进行产品的生产而投入的各种经济要素含义：是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配生产要素的主要形式：劳动、知识、技术、管理、资本、土地等小雪——国企工程师兼职私企技术顾问小雨——外企职工业余炒股合作探究:小雨、小雪、刘星的收入属于什么分配方式？按劳动要素分配按资本要素分配按劳分配按技术要素分配刘星——出租房屋按土地要素分配《家有儿女》之三——“走共同富裕之路”按劳分配按个体劳动者劳动成果分配按生产要素(劳动要素)分配它们各适用于什么所有制范围?分配方式按劳分配按生产要素分配（包括劳动要素）适用所有制范围公有制经济私营经济或外资经济1、按劳分配为主体基本内容和要求2、多种分配方式并存按生产要素分配确立按生产要素分配制度的意义按劳分配为主体，多种分配方式并存必然性意义为什么—是什么收获平台:二、多种分配方式并存1.按生产要素分配：2.确立按生产要素分配的意义：请同学们调查自己家里的收入情况，分析哪些是按劳分配的收入，哪些是非按劳分配的收入，并分辨哪些是属于生产要素按贡献参与分配。走进生活，学以致用分层作业A层答案：BABDB人教版高中政治必修一经济生活非常感谢收看教学课件

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