人教版六年级语文上册 第八单元 习作 有你 真好PPT课件

习作：有你，真好有你,真好!词：陈淑秋曲：黄丹仪范：这时候最能让我想起你多希望你在这里你总是愿意把你的手心借给我握紧合：该往哪里杨：我总是依赖着你你是我的方向感我可以确定你会带着我朝对的方向前进范：I\'mthinkingofyou我有你真好你能让烦恼变得渺小我遇见一个最懂我的人我会提醒自己把这份爱收好友情好看到下面的话你们想到了什么？有你，真好！积极向上的温暖的家人朋友玩具书籍景色“有你，真好”是一句让人感到的话。凝视着它，那、那、那……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！习作要求温暖人场景事确定写作。看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对象，回忆他与自己之间的感人故事。习作指导对象抓住。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。特点选择写作。选取一件或几件让自己感触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用多种方法。方法写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修改习作。范文点评运用排比句开篇，语言优美，富有诗意。层层深入，引出文章的主要内容：深深的母爱。风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中穿过，留下圈圈年轮。我从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆。这些回忆充满爱、关怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给子我最多的爱的人是我的母亲。印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才四十出头，但看起来却苍老了许多。那天我疲惫地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。昨天不是已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时，母亲端着碗进来了，小心地把碗放在床头的柜台上。母亲坐在我的床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的。总写对母秦的印象，语言中克满爱意。动作描写，表现出了母亲小心谨慎的样子。轻声细语地说：“烧还没有退，来把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平的。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分明显。细腻的外貌描写生动地表现出了母亲辛勤操劳的形象。看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗户照了进来，房间里顿时充满了温暖。母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着我的头说。环境描写渲染了温馨的气氛。语言描写平实而生动，感人至深。我们都笑了，笑声升不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀中,像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了许久以来最想说的话。“母亲没有说话，但我感觉到她哭了。母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给子我最多的爱的人是她。我要好好爱她！点明题目。结尾深化中心课堂小练笔根据这节课的学习和习作赏析，拿起手中的笔表达自己的真情！写清楚故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。小练笔展示找两位同学的练笔朗读并展示!1、独立习作选好人，你们之间发生的事及场景，适当运用写作方法（神态、动作、语言、外貌描写等）写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感并互相修改习作。2、修改习作课后作业谢谢聆听！