五年级语文下册 第二单元 草船借箭 PPT课件

草船借箭你读过四大名著吗？三国演义罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩我们今天要学的课文即是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。下面就让我们走进课文，去看看这个故事精彩在哪些地方？《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。如：诸葛亮、曹操、刘备、关羽、周瑜等。《草船借箭》故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他被称作中国章回小说的鼻祖，《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是罗贯中的力作。走近作者同学们通过读课文，说一说文中主要出现了那几位人物？诸葛亮曹操周瑜鲁肃人物介绍诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂）人，蜀汉丞相，辅佐刘备建立蜀汉。是三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。诸葛亮代表作有《出师表》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，他是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。人物介绍周瑜，字公瑾，庐江舒人（今安徽舒城县）。东汉末年名将，出身庐江周氏，辅佐孙策平定江东。他足智多谋、仪表英俊、善于作战，而且精于音律，有很高的音乐欣赏能力。人称周郎。人物介绍魏武帝曹操，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（qiáo）（今安徽亳（bó）州）人。东汉丞相，因此也称“曹丞相”，他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。东汉末年，天下大乱，曹操以汉朝天子刘协的名义征讨四方。人物介绍鲁肃，字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，东汉末年杰出的战略家、外交家，是三国时期东吴孙权的主要大臣，赤壁之战中和周瑜共同主持军政。我会认周妒都子毛yújìdūmànlíng水鼓喊弓相zhàiléinànúchéng瑜忌督幔寨翎擂呐弩丞擂léi（擂鼓）多音字调tiáo调解diào调职相xiàng丞相xiāng相信lèi（擂台）【妒忌】【军令状】【迟延】【疑惑】【调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。怀疑困惑。耽搁；拖延。戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。理解词语【推却】【虚实】【弓弩手】【丞相】【神机妙算】古代辅佐君主的职位最高的大臣。虚和实，泛指实际情况或内部情况。古代军队中负责射箭的兵士。惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。理解词语拒绝，推辞。曹军书写指导：上横要短、中间日字扁宽、一横居中，两竖贯穿上横，下边日字要窄小。曹cáo结构：上下组词：吾曹三曹对案造句：赤壁之战中，孙权刘四合打败了强大的曹军。音序：C部首：日我会写都督书写指导：叔字扁宽、中横稍长并上提、中间两竖是两笔、小字竖不带钩，目字扁窄。督dū结构：上下组词：督促九门提督造句：三国时期，周瑜是吴国的都督，可以指挥千军万马。音序：D部首：目我会写惩罚书写指导：整体方正，彳的下撇稍长、竖要短，正字的下横平直、要长，心字要扁宽。惩chéng结构：上下组词：惩办惩前毖后造句：因作业未完成，老师狠狠地惩罚了小明。音序：C部首：心我会写遮起来书写指导：“庶”中间不要写成“艹”、两竖下边封闭，四点稍宽、要均匀，“辶”的捺要平且长。遮zhē结构：半包围组词：遮掩遮人耳目造句：石榴树像一把大伞举过房顶，把我家小院遮起来。音序：Z部首：辶我会写水寨书写指导：中间三横两竖紧凑匀称，撇和捺在两竖下起笔、要舒展，下边不是木字。寨zhài结构：上中下组词：营寨安营扎寨造句：这些土匪躲到水寨里，很难逮住他们。音序：Z部首：宀我会写默读课文，思考故事的起因、经过和结果分别是什么？起因周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天完成。经过结果诸葛亮利用草船向曹操“借箭”。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。默读课文，并试着根据故事起因、经过和结果的顺序，说一说故事的主要内容。课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”成功，如期交箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜为什么要让诸葛亮造箭？周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。_`??,??\"{zc{??ŠQ4\"UVW7,??S4UVW,7,̷[分析人物的心理:周瑜是一个的人。步步紧逼、险恶填词：试探心中暗喜威胁迫不及待明知故问周瑜（明知故问）说；“我们就要跟曹军交战…”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样…”周瑜（　　　　）说：“十天造的好吗？”周瑜（　　　　）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（　　　　）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”心中暗喜迫不及待试探威胁诸葛亮是一个人。胸有成竹、有胆有识填词：将计就计态度坚决笑了笑胸有成竹脱口而出诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。”　　　　　　　　　　　　　诸葛亮（　　　　）说：“都督委托，当然办…”诸葛亮（　　　　）说：“既然就要交战，十天造好，　　　　　　　　　　必然误了大事。”诸葛亮（　　　　）说：“只要三天．”诸葛亮（　　　　）说：“…我愿立军令状…”胸有成竹态度坚决将计就计笑了笑分析人物的心理:诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮神机妙算，我真比不上他。在故事的结果中，诸葛亮如期交箭，周瑜是如何评价诸葛亮的呢？仔细读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，并在旁边做上批注。古典名著阅读方法一：标上批注诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。诸葛亮之所以要将计划告诉鲁肃，并让鲁肃帮忙。是因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。识人心UVW?EӢ?ē|!4#$n%Eúy4&\"mQEBē_`úy?c47mފ4鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”在这段话中我们应该抓住哪个重点词来理解诸葛亮的神机妙算，请将重点词勾画出来？诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算。识人心古典名著阅读方法二：勾画重点第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。“第一天……第二天……直到第三天……”这样表达有什么效果呢？请你联系上下文说一说，你是怎么从这里看出诸葛亮的神机妙算的呢？这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，联系上下文我们可以得知，诸葛亮是看准了天时，知道第三天会有大雾漫江，烘托出了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。知天文古典名著阅读方法三：联系上下文这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。环境描写在这里有什么作用呢？诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。知天文天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。对比这两段话读一读，说一说从这里如何看出诸葛亮的神机妙算的？古典名著阅读方法四：对比读文调转船头，一是为了两面受箭，保持平衡。二是算好了两面受箭的受箭数量，能够保证受箭数超过十万支，三是为了方便撤退，顺风顺水。连船一字摆开击鼓呐喊周瑜营寨曹军营寨调转船头顺风顺水借箭成功诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。“顺风顺水”表现了诸葛亮“晓地理”，借助有利条件成功撤退。晓地理yCy¶7UVW^!ú}zx4　　诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理④布置周密、准确。①知天文③识人心课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。课文主旨这篇课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。课堂小结课文结构草船借箭知天文——算好天时，大雾弥漫知地形——一箭之遥，顺水行船识人心——曹操多疑，鲁肃忠厚神机妙算足智多谋准备：算好天时，鲁肃帮忙起因：妒贤嫉能、设计陷害经过结果：借箭成功、自叹不如一、标上批注：边读边批注二、勾画重点：勾画出重点词语、句子。三、联系上下文：联系上下文内容理解重点段落。四、对比读文：对比相似段落，方便理解。五、查找资料：查阅相关资料、书籍，加深理解。古典名著的阅读方法有以下几种：赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。推荐阅读诸葛亮借东风周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙说：“请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。公元208年11月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。