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九年级语文上册《行香子》课外古诗词诵读PPT课件

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九年级语文上册《行香子》课外古诗词诵读PPT课件文字介绍:行香子行香子[宋]秦观树绕村庄，水满坡塘①。倚东风，豪兴徜徉②。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙。隐隐茅堂。飏③青旗④，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。理解诗歌注释：①陂（bēi）塘：池塘。②徜徉：闲游，安闲自在地步行。③飏（yáng）：飞扬，飘扬。④青旗：酒店门口挂的青色酒幌。作者简介秦观（1049-1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗。代表作品：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。写作背景绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东风，带着豪兴我信步闲游。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜飘扬在溪水旁的小桥边。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。参考译文上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。诗词赏析下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别样的一种春光。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。主旨点拨1.默写填空。（1）小园几许，收尽春光。有桃花红，____________，______________。（2）远远围墙，_____________。飏青旗，流水桥旁。（3）偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，_______________，_______________。隐隐茅堂中考在线李花白菜花黄燕儿舞蝶儿忙2.阅读《行香子》，回答问题。（1）关于这首宋词的赏析，正确的一项是（）A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B.本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D.正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。C点拨：A项，上阕定点观察；B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画；D项，结合整首词的内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。①通俗生动、朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特性相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。（2）请赏析这首词的语言特色。

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