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中小学生防溺水安全教育教案Word

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中小学生防溺水安全教育教案Word文字介绍:防溺水安全教育教案一、教学目标1、学习防溺水知识，掌握如何预防溺水，溺水后如何自救以及遇到同伴溺水后如何应对等安全知识。2、提高应对安全应急事件的方法和能力，提升自身安全防范意识，养成良好的行为习惯，预防溺水，珍爱生命。二、教学重点难点预防溺水、如何自救知识及能力的理解掌握,安全防范意识的强化提升。三、教学过程（一）视频案例导入搜集播放中小学生溺水视频，重点选取有代表性的案例，如小伙伴相约私自到水库、池塘、湖泊等不明水域游泳、嬉戏导致不慎落水，同伴不知道如何处置，造成溺水伤亡等典型案例。1、小组讨论。以小组为单位，讨论观看视频后的感受。师：大家以小组为单位，讨论一下观看视频后的认识和感受，重点思考以下问题：*你看完视频后的内心感受是怎样的？*你认为是什么原因造成了悲剧的发生？*带给我们哪些启示？应该如何避免这样的悲剧再次发生？2、发言分享。小组代表踊跃发言分享，老师给予肯定和鼓励，并做总结点评。师：大家的发言都很积极，真切地谈出了自己的感受，总结的也非常到位，让我们再次给自己掌声鼓励。以上案例给我们以深刻的警醒和警示，让我们再看一下几组数字认识会更直观。“溺水是我国儿童的第一位致死原因”——中国疾病预防控制中心◆每年6-8月和10月为溺水事故高发期；◆82%溺亡事件发生在离家不远的水域；◆在溺亡的孩童中，65%都是会游泳的；◆79%溺亡的儿童，都没有做好安全措施；◆发生溺水事故时99%的家长都不在身边。据卫生部统计显示，全国每年约有5.7万人死于溺水，每年少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%，小学生溺水死亡人数占溺水死亡学生人数的68.2%。3、导入主题（师）总结：夏季是青少年溺水事故高发期，做好防溺水安全教育、掌握相关知识和技能，将有助于预防和减少溺水事故的发生，不让悲剧再重演，下面就让我们一起学习一下防溺水安全知识吧。（二）问答式授课过程第一小节：溺水的基本知识（板书）（师）问：关于溺水，你了解多少呢？什么是溺水？为什么溺水会致人死亡？溺水的症状有哪些？什么行为容易造成溺水？（生）答：学生们积极举手、踊跃回答，老师基于点评，与学生互动。（师）讲授：溺水的基本知识（板书）■什么是溺水溺水又称淹溺，是指人淹没于水中，由于水被吸入肺内（湿淹溺90%）或喉挛（干淹溺10%）所致窒息。■溺水致死的原因溺水致死的原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛引起呼吸道关闭、窒息死亡。另外，溺水致死的原因还包括：1、大量水藻、草类、泥沙进入口鼻、气管和肺，阻塞呼吸道而窒息。2、惊恐、寒冷使喉头痉挛、呼吸道梗阻而窒息。3、淡水淹溺：大量水分进入血液，血液被稀释，出现溶血、血钾升高导致心室颤动、心跳停止。4、海水淹溺：高钠引起血渗透压升高，造成严重肺水肿，导致心力衰竭而死亡。■溺水的症状从人体外部特征判断，溺水者面部通常青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫；肢体湿冷、上腹胀满、烦躁不安或神志不清、呼吸不规则、脉细弱，甚至抽搐或呼吸、心跳停止；肺腔一般有积水，内有泥沙或其他水中的杂质。从医学检查判断，溺水者的肺部罗音、心音弱而不整，淡水淹溺者有血液稀释和溶血的表现，海水淹溺者有血液浓缩和高血钾的表现，严重者会因心跳、呼吸停止而死亡。■中小学生溺水高危行为（重点）1、不熟悉水性，私自下水游泳；2、擅自与他人结伴游泳；水中嬉戏；3、在江、河边捉鱼、捕虾；4、在无家长或教师带领的情况下游泳；5、到无安全设施、无救援人员的水域游泳；到不熟悉的水域游泳。■发生溺水的常见时段中午、下午放学后；双休日；节假日。第二小节：溺水的日常预防（重点环节）（师）问：上面我们学习了溺水的相关知识，知道了对人体造成的伤害，那么我们日常怎样进行预防呢？（生）答：学生们积极举手、踊跃回答，老师基于点评，与学生互动。（师）讲授：溺水的日常预防（板书）■远离危险水域（重点/板书）一般发生溺水的地点在：水库、水坑、河流、溪边，游泳池等场所。■警惕：游泳池成为“隐形杀手”（重点/板书）近年来，游泳池溺水事故呈现上升趋势。一定要选择正规游泳池，做好安全防护和监管，切不可麻痹大意、掉以轻心！“在周边人看来，处于溺水状态的孩子，并没有什么异常。他们会站立，头微微仰着，双手在水里划动，就像在潜水玩一样”。■坚决做到“六不”（重点/板书）▶不私自下水游泳；▶不擅自与他人结伴游泳；▶不在无家长或教师带领的情况下游泳；▶不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；▶不到不熟悉的水域游泳；▶不熟悉水性的学生不擅自下水施救。（师）：下面同学们重点识记“六不”，同桌互相提问、回答，一会儿老师提问。（生）：同学记忆“六不”并互相提问、加强认知。（师）：随时提问，给予点评、纠正、肯定和鼓励。第三小节：不慎落水，怎么办（重点环节）（师）问：以上同学们学习了什么是溺水及如何预防溺水的相关知识，那么如果自己或同伴不慎落水，该怎样进行自救和互助呢？（生）答：学生们积极举手、踊跃回答，老师基于点评，与学生互动。（师）讲授：不慎落水，怎么办？■自己落水，怎么自救（重点/板书）1、镇定第一。落水后应保持镇定，胡乱举手或挣扎反会使身体下沉、呛水而淹溺。2、仰泳露鼻。可采取头向后仰、面部向上的仰泳法，使口鼻露出水面进行呼吸。3、深吸浅呼。吸气要深，呼气要浅。4、减轻自重。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。5、观察周围。假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。6、缓解“抽筋”。若肌肉痉挛（“抽筋”），用手握住痉挛肢体的远端，做反复屈伸运动。7、保存体力。会游泳者在落水自救的过程中，应注意防止“抽筋”，并保存体力。8、配合施救。如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。■同伴落水怎么办（重点/板书）（一）应当这样做1、特别注意。未成年人不具备直接救人的能力，严禁下水或手拉手救援。即使指挥救援，也一定要以保障自身安全为前提2、大声呼救。碰到有人溺水，不要慌乱，第一时间大声呼叫，找大人帮忙，同时拨打110报警，如果有多个同伴在一起，要派出一人去寻求大人帮助。3、寻找漂浮物。寻找身边的漂浮物抛向溺水者，如救生圈、木板等；如果没有漂浮物，也可以在书包里装满矿泉水瓶抛给溺水者。4、寻找竹竿或树枝。寻找竹竿、树枝等递给落水者，也可以把衣服打成绳结抛给落水者，救人时要趴在地上降低重心，以免被拉入水中。（二）不应当这样做，“二不”1、不能直接下水施救。不能直接跳下水施救，未成年人没有足够的能力下水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生群死群伤的悲剧。3、不能手拉手施救。不能手拉手施救。落水者力大无比，稍有不留神就会被落水者拉下水，造成多人连环溺水的悲剧。（师）：根据所学给同桌复述一下自己弱水、同伴落水应该怎么做，一会儿老师提问。（生）：同学理解记忆，互相提问、加强认知。（师）：随时提问，给予点评、纠正、肯定和鼓励。三、板书设计知识（知）技能（行）意识（意）1、溺水的基本知识2、溺水的日常预防1、自己落水，如何自救——八个要点，学会游泳。警钟长鸣珍爱生命——远离危险水域——警惕：游泳“隐形杀手”——坚决做到“六不”2、同伴落水，如何施救——不直接下水施救——不手拉手施救远离溺水从我做起四、作业巩固生命对于我们每个人都只有一次，同学要牢记血的教训、警钟长鸣，莫让悲剧再上演。所以要掌握好预防溺水的知识技能，知行合一，从自己做起，珍爱生命，远离溺水。根据所学知识，和家长一起，制作一份关于防溺水的手抄报，要求字迹工整、图文并茂、内容准确充实。五、教学反思通过真实事例增强代入感，问答互动激发学习兴趣，手抄报强化巩固所学知识等教学方法，达到了传授防溺水知识，提高同学们防溺水安全教育在思想行为上的认知与理解。但由于同学们年龄比较小，对危险的认知和个体自律水平有限，在行为习惯和意识层面还需要持续强化，同时还应调动家长的参与积极性，做好家校协同，提高家长的安全防范意识，警钟长鸣，一起做好学生日常行为管理，真正做到防患未然，远离溺水，让每一个生命都得以自然的成长和绽放。

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