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《掌声》统篇版语文三年级上册课件PPT

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《掌声》统篇版语文三年级上册课件PPT文字介绍:点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文三年级上册）掌声1.认识“默、资”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，会写“掌声、文静”等16个词语。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。本课目标“掌声”存在于生活的方方面面，其中包含着欣赏、鼓励，传递着爱与关怀。掌声还可以改变一个人的命运，下面让我们跟随作者的脚步体会一下掌声的魅力。作者名片：董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。认真听范读，仔细看课本，圈出生字词以及难以理解的词语。听课文朗读落姿势况镇làozīshìkuàngzhènshù述yōu忧lián联diàotóumòliè调投默烈pǔ普我会认落lào（落枕）（落后）luò调diào（调查）tiáo（调节）là（丢三落四）多音字掌班易混字：掌—赏组词：手掌组词：班级巧记：双“王”站两边，中间夹点撇识字方法组词：腿脚造句：爷爷年纪大了，腿脚不太灵便。腿掌班默腿轮投调晃烈勇我会写刚豫勇yǒng组词：勇气勇敢见义勇为造句：小明是一个勇敢的孩子。不要忘记一点易错字晃huàng组词：晃动摇晃造句：地震了，地面剧烈地晃动起来。是一竖，千万不要写成一点文静：（性格、举止等）文雅安静。反义词：活泼。词语解释注视：集中注意地看。近义词：注目忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷例句：他总是一副忧郁的样子，让人觉得他有什么伤心事。镇定：遇到紧急情况不慌乱、不慌张。近义词：稳定1.文章主要写了什么？主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了讲台。小英一摇一晃地走上了讲台。照样子把句子写具体热烈的摇晃的动听的声音姿势掌声连一连1.仔细分析课文，了解文章的主要内容，看看小英前后有什么样的变化?为什么会有这种变化？2.掌声中都包含了什么？本课目标集中注意地看。（）注视（性格、举止等）文雅安静。（）文静遇到紧急情况不慌乱、不慌张。（）镇定填一填问题：两个“总是”表现了什么？从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。过去英子是一个什么样的人？过去英子是一个什么样的女孩子？过去的英子是一个自卑、内向、文静的女孩子。英子为什么总是早早的来，最后一个离开？因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。问题：“立刻”和“低”体现了什么？有一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。通过对英子的动作描写，表现出英子极其自卑的心理。老师为什么让同学们轮流讲故事？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们为了让小英有信心，响起了鼓励的掌声。为什么同学们响起掌声？第一次掌声在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。问题：1.英子的泪水中包含了什么？2.第二次掌声中包含了什么？1.英子的泪水是被尊重、被承认的感动的、幸福的泪水。2.出了包含了鼓励，还有对英子的讲述的赞扬。教室里为什么第二次响起了掌声？第二次掌声从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。问题：句子体现了英子什么样的变化？开朗快乐自信爱与人交往后来的英子有什么变化？为什么会有这样的变化？同学们的掌声使英子走出了自卑的阴影，融入了班集体。问题：最后一段的作用是什么？几年之后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”通过语言描写，照应题目，点明英子后来变化的原因，说明掌声带给一个女孩的影响，也点明文章的主题。英子为什么给我来信？给予别人掌声就是给予别人鼓励和勇气。文章主题掌声响起第一次热烈持久（鼓励）掌声人间有真情掌声送关爱第二次不约而同（赞扬）掌声前默默早来晚走忧郁掌声后鼓起勇气微笑面对生活板书设计课文通过写身患残疾而忧郁自卑的英子因上台演讲时得到了同学们热情的掌声而变得自信、开朗的故事，告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励。课堂小结一、写出下列词语的近义词。镇定——（）短暂果断打击慌乱鼓励——（）犹豫——（）持久——（）二、根据课文内容填空。一摇一晃慢吞吞英子犹豫了一会儿，_________地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于______________地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声__________。激烈而持久1.人生是花，而爱便是花的蜜。2.上善若水，厚德载物。3.人人为我，我为人人4.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。关爱他人的句子

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