《水资源的开发、利用和保护》北京课改版化学九年级上第四章ppt课件

水资源的开发、利用和保护授课老师：文库帮第4章最常见的液体---水北京课改版九年级化学上册学习目标：1、了解世界及我国水资源的状况、水污染的来源和危害。2、认识水是宝贵的自然资源，知道应对水危机的措施。重点：知道如何爱护水资源…蓝色的……美丽的…地球…水球…(1)为什么说水资源既丰富有短缺？(2)造成水资源短缺的原因？(3)说说世界及我国的水资源状况？水资源短缺的原因：全球海水、陆地水储量比196.50%30.97%22.53%123陆地咸水陆地淡水海水世界人均水量和一些国家的人均水我国各地区(香港,澳门,台湾暂未列入)人均水量轻度缺水：1700——3000中度缺水：1000——1700重度缺水：500——1000极度缺水：<500我国水资源的概况：水资源总量：2.7×1012m3。水资源大国。世界总量第六位。人均占有量：2500m3。约为世界人均水量的四分之一。水资源紧缺性：轻度缺水。许多地方极度缺水。水资源质量：局部有所改善。总体上有恶化趋势，前景不容乐观。五十年代淘米洗菜六十年代游泳灌溉七十年代开始变坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈顺口溜生活中：（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（3）养鱼的水浇花，能促进花木生长。（4）滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。……如何节约用水？农业上：采用喷灌、滴灌等形式工业生产设备><<<<<<冷水泵蓄水池冷却塔工业用水重复利用示意图如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t工业上：提高水的重复利用率水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染图4-8水体污染来源示意图1、水俣病事件　1953年~1972年日本水俣市发生有机汞污染，死亡百余人。患者耳聋眼瞎、四肢麻木、精神失常、疼痛惨叫。２、疼痛病事件　　1955年～1979年日本神通川流域发生镉污染水体．患者咳嗽甚至还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。３、莱茵河污染事件　1986年瑞士巴塞尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量化学品流入莱茵河，酿成西欧10年来最大污染事故，殃及法、德、芬、卢等国一些地区河水、井水、自来水，莱茵河因此“死亡”二十余年。污水的危害将祸国殃民．．．１、降低产品质量２、损害动植物健康３、破坏生态平衡４、损害人类健康防治水体污染措施：a、应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业上废水处理达标后再排放b、农业上合理使用农药、化肥，提倡使用农家肥c、不使用含磷洗衣粉，生活废水先处理达标后再排放如何防治水污染？国家节水标志由水滴、人手和地球变形构成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河　　　　水体污染与大气污染、土壤污染的区别大气污染，又称为空气污染，是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。土壤污染，是指在人类生产和生活活动中排出的有害物质进入土壤中，直接或间接地危害人畜健康的现象。水体污染，指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。练习1.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A地球上水的总量多，淡水少B我国水资源总量多，人均水量少C“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家少D2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）A用淘米水浇花B用洗过衣服的水冲马桶C隔夜的白开水直接倒掉D洗手打肥皂时暂时关闭水龙头C3.下列说法中错误的是（）A水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4B动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及气候的作用C凡是无色透明的水都是可饮用水D水不是无穷无尽的，因此要节约用水C4、我们地球表面的3/4被水覆盖，但世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请回答下列问题：（1）水体污染的主要来源是、、农业污染。（2）列举节约用水的两种方法：、。工业污染生活污染用淘米水浇花及时关闭水龙头