五年级语文下册 第10课 青山处处埋忠骨PPT课件

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五年级语文下册 第10课 青山处处埋忠骨PPT课件文字介绍:

10青山处处埋忠骨助读资讯1950年6月25日,朝鲜战争爆发。美国政府派兵入侵朝鲜,把战火烧到我国东北边境,严重威胁我国的安全。对此,中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军,由彭德怀任司令员,于10月19日跨过鸭绿江,开赴前线,同朝鲜人民军并肩作战,抗击美国侵略者,终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此,中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。抗美援朝战争字词识记读一读学习提示1、带着生字自读课文,并说说课文写了一件什么事?2、边读边找出课文运用了哪些描写方法?并体会有什么作用?3、联系课文内容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思。课文品读常人毛泽东——失去爱子,极度悲痛面对爱子的艰难抉择我们今日7时已进入防空洞,毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时,他们4人已出来。敌机过后,他们4人返回房子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有二名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。事情的起因从电报中可以看出这是一个怎样的毛岸英?爱祖国,爱人民,为朝鲜人民不顾自己安危。体会毛主席的心情毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。细节描写动作描写难过、悲痛饭菜已经热了几次岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。讨论:什么才是真正的爱?♡毛岸英是毛主席最心爱的长子,却历经磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长,而是让他到农村去锻炼,答应他的请求,让他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱,这才是大爱。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……省略号蕴含的内容:☹毛主席不愿意相信儿子真的不在了☹更加突出了毛主席失去爱子的无比悲痛之情“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。动作描写语言描写毛泽东正沉浸在巨大的悲痛中伟人毛主席——艰难抉择,胸怀宽广面临抉择:是否将岸英的遗骨运回国内。将岸英葬在朝鲜。志愿军司令部:朝鲜方面:毛主席面临抉择的心情如何?毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。悲痛眷恋岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”心理描写想见儿子遗骨△人之常情△凡人情怀最终决定:??将岸英的遗骨安葬在朝鲜伟人胸怀国际主义精神探讨:毛主席为什么这么难以抉择?1.毛主席要带好头,把岸英葬在朝鲜,为老百姓做个榜样。2.朝鲜人民将志愿军战士当成了自己的亲人,希望他们能埋在朝鲜这块土地上。3.最心爱的孩子离自己而去,毛主席不忍心。忍痛批示难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?不相信儿子已经牺牲悲痛眷恋毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。神情悲痛动作、细节描写毛主席是伟人,也是常人漫漫长夜里,一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。仿佛看到了:仿佛听到了:想象场景品析语句青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。“忠骨”指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要,含有“用不着,不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。拓展发散卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。课堂练习一、比一比,再组词。拟()比拟炼()练()殊()珠()似()似乎锻炼练习特殊珍珠谋()煤()谋划煤炭二、写出下面句子中加点词语的近义词。1.毛主席的目光中流露出无限的眷恋。2.秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿。()()留恋犹豫三、按要求写句子。1.毛主席亲自把岸英送到农村锻练。(改为“被”字句)岸英被毛主席亲自送到农村锻炼。2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来了。课后作业设计一份与“爱国”为主题的手抄报

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