七年级英语上册三单元写作课教案word

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七年级英语上册三单元写作课教案word文字介绍:

七年级英语上册三单元写作课教案StarterUnit2Period3(3a-3e)【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】StarterUnit2What’sthisinEnglish?【课时】3a-3e(第3课时)【课型】Listening,SpeakingandWriting(听说写作课)教材分析【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题。继续学习字母Ii至Rr,并围绕日常生活中的常见物品引入8个单词,介绍了向他人确认物品名称的句型What’sthis/thatinEnglish?It’s…以及询问单词拼写的句型Spellit,please.【本单元重点掌握目标】掌握句型What’sthis/thatinEnglish?It’s…以及询问单词拼写的句型Spellit,please.重视基础知识的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Ii—Rr,并掌握这10个字母的顺序,了解元音字母I和O在开音节和闭音节中的发音规律。【教材内容拆分分析】3a-3e部分通过图文和听力的形式,将单元内容拓展。3a-3b以听力训练的方式,让学生辨认图片,补全单词,一方面复习了本单元的8个单词,另一方面让学生意识到字母对于构成单词的重要性,以及字母与读音的对应关系。活动3c让学生通过听读对话,巩固“向他人确认物品的英文名称”的句型和学习“请求单词拼写帮助”的句型Spellit,please.3d是听力练习,3e是口语练习。本部分的活动从单词到句型层层递进,让学生运用目标语言谈论身边的物品。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母I—R。知道顺序,熟悉大小写,了解I、O在重读开、闭音节中的读音。学会身边常见物品的英文单词。能够运用本单元的句型向别人询问和回答物品的英文名称,求助单词的拼写。教学目标1.语言知识目标:1).掌握单词和短语spell,please,amap,anorange。2).掌握求助单词拼写的句型Spellit,please.并能运用,进行问答,掌握please在句子中的位置。3).通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境,进行听力和口语训练。2.情感态度价值观目标:在轻松快乐的氛围中学习英语,培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1.教学重点:1)运用—What\'sthis/that?—It\'s…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型,练习拼写所学的有关事物的单词,并强化记忆这些单词。2.教学难点:1)运用—What\'sthis/that?—It\'s…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型,练习拼写所学的有关事物的单词,并强化记忆这些单词。建议教法创设情景,设置任务的教学法复习:复习核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt。通过问答,复习目标语言—What\'sthisinEnglish?—It\'sanorange.—What\'sthatinEnglish?—It\'samap.思考:听力前的活动为学生创设情景,让学生感知听力,为下一步的听音做准备。听力:通过听力练习,达到语言输入的目的。听第一遍完成教材基本要求,听第二遍提高难度学生通过反复操练句型问答合作:通过小组合作,加强口语训练,达到学以致用。做到听后,能够自己组织语言,与同学对话,学生通过反复模仿练习原文对话,达到巩固目标语言的目的。—What’sthisinEnglish?—It’saruler.—Spellit,please.—R-U-L-E-R,ruler.写作:写下刚练习的对话,达到以说促写的目的。总结:通过本节课的教法进行教学,让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际,从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型进行写作。教学流程参照教学设计教学评价加强输入,养成良好的学习英语的习惯。口语练习采用师生问答和学生之间的Pairwork等形式,多多练习,加强合作。要关注物品的英文名称,学习单词的拼写。【本课时教学设计】步骤过程措施目的持续性评价1预备与激活先期知识Step1Leadin1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.3.Putsomerealobjectsontheteacher\'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What\'sthisinEnglish?Ss:It\'sanorange.1.通过图片,复习核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt。2.通过问答,复习字母Ii~Rr.的读音和写法。3.通过问答,复习目标语言—What\'sthisinEnglish?—It\'sanorange.—What\'sthatinEnglish?—It\'samap?4.通过演示复习this,that的在问答句型What\'sthisinEnglish?What\'sthatinEnglish?的区别。1.看学生是否掌握核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt的认读。2.看学生是否掌握了字母Ii~Rr的读音和写T:What\'sthisinEnglish?Ss:It\'saruler.(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)4.Pointtoamaponthewall.AskSs:What\'sthatinEnglish?Ss:It\'samap.Pointtoapictureofquilt.AskSs:What\'sthatinEnglish?Ss:It\'saquilt.(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)Thenaskquestionsaboutthem.5.LetSsaskandansweraboutthe法规则。3.检测学生是否掌握了核心句型。—What\'sthisinEnglish?—It\'sanorange.—What\'sthatinEnglish?—It\'samap?看学生是否能够理解区别this,thatobjectsinpairs.的在问答句型What\'sthisinEnglish?What\'sthatinEnglish?中的运用。2获取新知Step2Pre-listening1.Pre-listeningactivitiesAskthreestudentstosaytheEnglishwordsofthethingsinthepictures.T:Now,boysandgirls.I’llasksomeofyoutosayoutthethingsinEnglish.Pleasesaythetopline.1.教授核心词汇ruler,map,jacket,key,quilt,orange,pen,cup.2.通过书上练习巩固所学词汇看学生是否掌握了核心词汇的认读和拼写。S1:ruler,map,jacket,key.T:Pleasesaythebottomline.S2:quilt,orange,pen,cup.T:Now,youmustadd“a”or“an”.Thenleadtheclasstoreadthemaloud.T:Good.Now,lookatthepictures.Listentotherecordingandnumberthepictures[1—8].3深度加工知识Step3While-listeningT:Nowlistentothetapecarefully.I’llplaythetapetwice.Forthefirsttime,listenandpayattentiontothethings.Youcan1.通过听力练习,达到语言输入的目的。2.听第一遍完成教材基本要求,听第二遍提高难度,通过听音模仿,加大语言输入量以及强化语音语调学习。1.看学生是否具有整体感知英语听读的能力2.看学生是否能够numberthepicturesquickly.(Sslistenforthefirsttime.Theypayattentiontothepronunciationofthephrases.)T:Nowforthesecondtime,pleaserepeataftertheteacherandcorrectyourwork.完成听力练习。3.看学生是否能够准确模仿单词语音。4评价学生的学习Step4Post-listeningAskthestudentstochecktheirworkbyaskingandanswering,likethis:S1:What’sthisinEnglish?S2:It’sakey.T:(Asktheclasstolookatthewordswithblanksin3a.)Keys:3a:Toprow(leftto1.学生通过句型问答—What\'sthisinEnglish?—It\'samap.反复练习核心词汇。引入新的核心句型—Spellit,please.—R-U-L-E-R,ruler.为后续听力做准备。观察学生是否已经大体掌握了核心词汇的认读。学生是否能够尝试运用新的核心句型来进行单词的拼right):5,2,7,1Bottomrow(lefttoright):4,6,3,83b:Toprow(lefttoright):aruler,amap,ajacket,akeyBottomrow(lefttoright):aquilt,anorange,apen,acupNowlistentothetapeagainandcompletethewordsunderthepicturesin3a.T:What’sthisinEnglish?Ss:It’saruler.T:Spellit,please.Ss:R-U-L-E-R,ruler.写。5深度加Step5While-listening1.Showthepictureof3c.T:Lookatthepicture.Theyare学生通过反复模仿练习原文对话,巩固核心句型:—Spellit,please.—R-U-L-E-R,ruler.达到正观察学生是否已经掌握了核心句型。工知识6评价学生的学习talkingaboutthingsinEnglishandspelltheword.Pleaselistentotherecordingandrepeattheconversation.Ss:OK.2.Theteacherwritesordisplaystheconversationontheblackboard.T:Nowreadtheconversationafterme.ThentellSstochangethethingsandmakenewconversationsintheseats.Sspracticeandtheteacheraskssomepairstoactouttheconversationsin音的目的。class.Step6Post-listening1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.学生通过反复模仿练习原文对话,达到巩固目标语言的目的。—What’sthisinEnglish?—It’saruler.—Spellit,please.—R-U-L-E-R,ruler.看学生是否能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际。看学生是否能够正确合理的运用核心句型编造对话进行语言交际。Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)Pairwork1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen\'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.A:What’sthatinEnglish?B:It’sanorange.A:Spellit,please.B:O-R-A-N-G-E.2.Whocanactouttheconversationinthepicture?S1:What\'sthisinEnglish?S2:It\'sanorange.S1:Spellit,please.S2:O-R-A-N-G-E.3.Verygood!NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen\'sroom.(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen\'sroom.)Step7Writing1.Ifyoumeetyourfriendonyourwayhome,pleasewritedowntheconversation.1.运用刚学的句型,并用自己的英文名字来相互问候。达到学以致用。2.写下刚练习的对话,达到以说促写的目的。学生是否能结合上节课的知识,正确书写本节A:…B:…2.Writedowntheconversation.Keys:A:Hi,Helen!Howareyou?B:Hi,Eric!I’mfine.Thankyou.Howareyou?A:I’mOK!课目标语言的内容Step8SummaryT:Class,whatdowelearntoday?Let’shaveasummary.ruler,map,jacket,key,quilt,orange,pen,cup—What’sthisinEnglish?—It’sa/an….—Spellit,please.—……Exercises:1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。2.培养学生总结归纳的能力。学生是否已经掌握本节课的核心词汇和核心句型。Keys:ABAABCCmorningWhat’saspellStep9Homework1.Recitethenewwords.2.Practicetheconversationin3c.让学生巩固本节课核心词汇和核心句型的学习,加深印象。看学生是否能够查漏补缺,巩固本节课的知识学习。

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